老師簡(jiǎn)介
導(dǎo)師簡(jiǎn)介
英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)碩士。工業(yè)設(shè)計(jì)師,交互設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)研究員,英國(guó)皇家鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)員。在英致力于研究城市居民行為對(duì)城市環(huán)境及周邊棲息野生動(dòng)物的習(xí)性及基因遺傳影響,作品參展New designers London,獲得多次媒體報(bào)道。同時(shí)擁有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)任斯芬克成都地區(qū)導(dǎo)師主管。
專(zhuān)業(yè)解讀
交互設(shè)計(jì)就像一位積極有底線但極富同理心喜歡照顧人的角色,喜歡人群也細(xì)心觀察人群,努力地讓機(jī)器,環(huán)境與人群更好地理解彼此,并共同朝向更好的方向發(fā)展。交互設(shè)計(jì)研究人-機(jī)-環(huán)境三者之間因人的行為而產(chǎn)生的可能性的交流互動(dòng),并用設(shè)計(jì)結(jié)果指導(dǎo)該行為更順暢的發(fā)生,產(chǎn)生更優(yōu)的結(jié)果。
導(dǎo)師寄語(yǔ)
“經(jīng)歷了設(shè)計(jì)師的,我認(rèn)為設(shè)計(jì)導(dǎo)師的讓我更加喜歡。每天和創(chuàng)造力潛力無(wú)限的學(xué)生們?cè)谝黄?,在指?dǎo)學(xué)生的同時(shí)不斷完善和更新自己,與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng),是一件開(kāi)心的事情。在教學(xué)中,我注重幫助學(xué)生建立完整的理論體系概念,結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐的訓(xùn)練,不僅幫助學(xué)生完成一本作品集,更是在訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立研究,獨(dú)立思考的能力,幫助學(xué)生順利的完成國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外設(shè)計(jì)教育的過(guò)渡?!?br />
推薦書(shū)目
推薦書(shū)目1《設(shè)計(jì)方法與策略-代爾夫特設(shè)計(jì)指南》代爾夫特理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)工程學(xué)院2《通用設(shè)計(jì)法則》William Lidwell等3《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)》Victor Papanek