什么是成長(zhǎng)型思維？
在博沃思教育，你一定聽過(guò)成長(zhǎng)型思維，一定看過(guò)博沃思各大中心校區(qū)滾動(dòng)播放的TED演講：The power of yet.是的，這個(gè)風(fēng)靡全球的概念叫：Growth Mentality,即成長(zhǎng)型思維。
課程目標(biāo)：幫助孩子克服畏難情緒嚴(yán)重、自我設(shè)限、做事難以堅(jiān)持、不愿努力、受外界環(huán)境影響大、不會(huì)自我激勵(lì)等頑固型思維模式，重新建立起成長(zhǎng)型思維模式并取得終生成就。
所謂的成長(zhǎng)型思維，可以簡(jiǎn)單地理解為用樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)各種問(wèn)題、困難和挑戰(zhàn)。這在美國(guó)很多學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在斯坦福教育理念中，它是相對(duì)固定型思維的一種心智模式，被公認(rèn)為近幾十年里影響的心理學(xué)研究之一。
研究表明。擁有成長(zhǎng)型思維的孩子做事不易放棄，更能從過(guò)程中享受到樂(lè)趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力更強(qiáng)，也就是更加堅(jiān)毅。他們會(huì)更在意自己從一件事中是否真正學(xué)到了東西，而不僅僅是能夠通過(guò)考試。
成長(zhǎng)性思維模式：美國(guó)最熱的教育觀GRI
但Grit教育警示我們：決定孩子成功的最重要因素，不在于我們給孩子灌輸了多少知識(shí)，而在于我們是否幫助孩子獲得了以Grit為首的七項(xiàng)重要的性格特質(zhì)。
就是在生活水平更高、獲得教育更容易的今天，孩子比過(guò)去更少面對(duì)失敗，而在步入社會(huì)以后，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全球競(jìng)爭(zhēng)，孩子們卻比過(guò)去更不懂得如何面對(duì)失敗。
如何訓(xùn)練孩子具備“成長(zhǎng)型”的思維模式？
Carol Dweck教授研究發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)型思維模式顯然是可以被教育和塑造的。不過(guò)，雖然它總有機(jī)會(huì)被改造，但是盡可能早點(diǎn)開始。
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告訴孩子，努力和不斷挑戰(zhàn)難點(diǎn)能讓他變得越來(lái)越聰明
科學(xué)已證明，智商就如同肌肉一樣，是可以被發(fā)展的。每一次挑戰(zhàn)大腦舒適區(qū)（Comfort Zone）的極限去學(xué)習(xí)一些新的和有難度的東西，大腦神經(jīng)元就會(huì)發(fā)展出新的連結(jié)，長(zhǎng)此以往，人會(huì)變得越來(lái)越聰明。告訴孩子這一點(diǎn)，他一定會(huì)愛上這個(gè)信息。
多鼓勵(lì)孩子積極地自我鼓勵(lì)。從嬰兒期就開始運(yùn)用正確的“Praise稱贊”技巧來(lái)塑造思維模式
我們常常聽到父母這樣稱贊孩子—你好棒?。∧愫寐斆靼。∧阏媸翘觳虐。殞毩?！你好能干?。≡噲D增強(qiáng)孩子的自尊自信。Carol Dweck教授經(jīng)過(guò)超過(guò)15年的研究已經(jīng)可以確定，稱贊孩子的天賦與能力對(duì)孩子有害無(wú)益，完全有利于孩子幼小的思維模式的健康成長(zhǎng)。所以，盡可能早開始，雖然它總有機(jī)會(huì)被改造，但是盡可能早點(diǎn)開始。
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帶有僵固式思維模式（Fixed Mindset）的孩子，認(rèn)為努力和困難讓他們感到自己很蠢；而成長(zhǎng)型思維模式（Growth Mindset）的孩子則認(rèn)為努力和困難能創(chuàng)造新的神經(jīng)元連結(jié)，能讓大腦越來(lái)越聰明。
成長(zhǎng)型思維模式（Growth Mindset）能使孩子：
——擁抱學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
——理解努力對(duì)智力成長(zhǎng)的作用
——擁有面對(duì)挫折的良好適應(yīng)能力
