與傳統(tǒng)灌輸式課堂不同的是，學(xué)霸導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)，精講知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生同步參與到高效率的課堂中。課堂氛用更濃厚，老師全面照顧到學(xué)生的需求，學(xué)習(xí)效率更高，互動(dòng)性更強(qiáng)!
授課方式：一對(duì)一授課；小班教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)員培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)成績(jī)
教學(xué)內(nèi)容：
一年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要的目的是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。將知識(shí)的趣味化和生動(dòng)化進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的良好習(xí)慣。二年級(jí)：二年級(jí)課程包含認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位、時(shí)間和質(zhì)量單位，口算和乘加、乘減的計(jì)算及其應(yīng)用題，和實(shí)際生活練習(xí)起來(lái)加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和理解等。
三年級(jí)：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除法的豎式計(jì)算過程以及多位數(shù)乘以多位數(shù)的豎式計(jì)算過程，初步認(rèn)識(shí)圖形的面積并解決相關(guān)的面積問題，能夠運(yùn)用割補(bǔ)法、枚舉法等常用的數(shù)學(xué)思維方法解決問題。
四年級(jí)：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算及運(yùn)算定律的運(yùn)用，關(guān)于小數(shù)的加減法計(jì)算，圖形的觀察及運(yùn)動(dòng)，利用湊整思想進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)習(xí)并掌握分類思想的運(yùn)用。
五年級(jí)：五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法混合計(jì)算，體積的初步認(rèn)識(shí)并且根據(jù)實(shí)際情況解決表面積和體積互相關(guān)聯(lián)的題目，利用三視圖法解決表面積問題。
六年級(jí)：復(fù)習(xí)鞏同小學(xué)階段的數(shù)學(xué)思維方法，并加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，把小學(xué)數(shù)學(xué)六年的知識(shí)融會(huì)貫通，提高一題多解的能力，讓學(xué)員提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，并掌握一定的小升初應(yīng)試技巧。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)：?學(xué)生可以接觸到更多在課堂上沒有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，?從而拓寬知識(shí)領(lǐng)域，?有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。?
開闊思維：?學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)比較難，?孩子長(zhǎng)時(shí)間在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)之后，?思維被打開，?更容易吸收學(xué)校的知識(shí)。?
提高社交能力：?學(xué)生會(huì)遇到很多小伙伴，?通過與他們的互動(dòng)，?可以提升自己的社交能力，?同時(shí)也可以從其他同學(xué)身上學(xué)習(xí)到一些自己沒有的優(yōu)點(diǎn)。?
查漏補(bǔ)缺：?可以更好地照顧到每個(gè)學(xué)生，?發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不足的地方，?及時(shí)糾正。?老師還會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，?方便家長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。?
