在日益全球化的世界當中，人們越來越關(guān)注國際課程，而小學階段就是孩子們學習國際課程的有利時期。為了培養(yǎng)孩子們在未來國際化社會中能夠脫穎而出，學校應(yīng)加強提供國際課程的數(shù)量和質(zhì)量。
廣州新僑學校開設(shè)的國際小學培訓課程涵蓋英語課程、數(shù)學課程、科學課程、外國語課程歷史課程、社會科學課程和文化課程等。國際小學課程可以讓學生們學習到不同的文化和語言，增強跨文化理解及溝通能力，使他們能夠更好地接受國際化環(huán)境。
招生對象：
1、適齡一年級新生
2、一至六年級各年級插班生
授課形式：一對一授課、小班教學
課程目標：
口頭和書面表達能力，以及準確記錄信息并能根據(jù)具體情況有條理地進行使用的能力。
通過實際任務(wù)，培養(yǎng)學以致用、解決問題、研究調(diào)查和語言的口頭與書面應(yīng)用能力。
培養(yǎng)個人與社交能力，例如，與他人進行協(xié)作和擔任小組領(lǐng)導(dǎo)者。
培養(yǎng)自律、專注于學習和勇于攻克困難任務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)，建立強大的自信心。
課程內(nèi)容：
STEAM課程：作為一所STEAM學校，廣州英倫國際學校的學生將學習到各種STEAM課程的學習方法與活動，重點通過實踐、啟發(fā)和探究式學習，培養(yǎng)學生探索、解決問題和判斷性思維能力。通過學習STEAM課程激發(fā)學生跨學科思維，幫助學生培養(yǎng)至關(guān)重要的可轉(zhuǎn)移技能和跨學科的學習，并幫助學生在一個有助于增長潛力的領(lǐng)域工作做好準備。
中文語言及文化：廣州英倫國際學校將中文作為額外的語言或母語進行學習，將普通話作為一門學科，貫穿于全校所有學生課程中，使其幫助學生們更好地掌握學習漢語的能力。學校致力于把中西方傳統(tǒng)和實踐的元素結(jié)合起來，讓他們更好地了解東方世界，融合跨文化思維和開放性思維。學生通過為母語和非母語量身打造的課程來學習閱讀、寫作和表達。
藝術(shù)與設(shè)計課程：廣州英倫國際學校為學習者提供了一個表達自己，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展可轉(zhuǎn)移技能的平臺。學生探索并突破界限，成為反思、批判和果斷的思想家，學習如何清晰地表達個人的經(jīng)歷。
母語課程：學校為學生開設(shè)其本民族語言課程，根據(jù)學生來源，已經(jīng)開設(shè)了部分母語課程，包括阿拉伯語、意大利語、法語和俄語。讓精通母語的學生可以使用該語言來學習IGCSE課程，并輕松拿到高分。
戶外教學：學校為學生提供一系列的戶外教育項目，讓學生在傳統(tǒng)課堂之外學習，鼓勵學生以動手、用心的方式進行他們的學習，并幫助學生培養(yǎng)自信、協(xié)作、應(yīng)變能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、反思、批判性思維能力和責任感，同時培養(yǎng)學生對自然和環(huán)境的熱愛。
課外活動：英倫學校鼓勵和提倡學生課堂外的學習，對課外活動也做了嚴格要求，學生將有機會在整學年間充分參與體育類、創(chuàng)客類、藝術(shù)類以及學術(shù)外延類活動，旨在豐富學生的眼界和增長經(jīng)驗，讓學生有機會在課堂環(huán)境之外成長，學習和發(fā)展新技能。
基于課程標準：采用基于課程標準的教學與評價，形成標準、教學、評估一體化的方式，加強課程標準的有效落實。
沉浸式雙語：采用沉浸式的雙語教學，發(fā)展學生的中英雙語能力。
發(fā)展核心素養(yǎng)：將個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，合作參與、創(chuàng)新實踐、批判性思維等核心素養(yǎng)有計劃有步驟地融入到各個學科的課程目標中。
跨學科項目制學習：采用跨學料的方式，通過整合零散的知識，來提高學生解決復(fù)雜的問題的能力，將教學目標和核心素養(yǎng)融入到跨學科項目中，完成語文、人文、科學、美術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的綜合課程學習。
