藍(lán)天外語《精品日語中級班》采用《新日本語》，逐步擴(kuò)展日常常用詞匯、對話，再擴(kuò)展到語法和重點(diǎn)句型。學(xué)習(xí)過程講練結(jié)合，重視實(shí)用能力的訓(xùn)練，最終綜合提升學(xué)員的語言應(yīng)用能力。
·適用學(xué)員：
對日語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員；曾經(jīng)接觸過日語入門學(xué)習(xí)的學(xué)員。
·學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)員掌握日語最基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯，并能用日語進(jìn)行簡單的對話交流。
老師以互動的形式，讓學(xué)員們輕松的方式提高聽，說，讀，寫各方面的能力。相關(guān)圖畫生動形象，從視覺上給學(xué)習(xí)者以直觀的印象，有助于學(xué)習(xí)者深入理解，增強(qiáng)記憶。
中級課程開始深入學(xué)習(xí)該語言的骨架語法知識，并較大幅度擴(kuò)展詞匯量，聽力和表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步和提高，結(jié)合一些肢體語言能進(jìn)行各類日常交流，并初步形成一定的自學(xué)能力。
針對學(xué)員量身打造的分階段學(xué)期設(shè)置，每階段（即：每學(xué)期）為10次課，每次2小時，每周2-3次，僅需1.5個月左右即可掌握該門語言的骨干知識點(diǎn)和部分常用會話，簡單快捷。老師以互動的形式，讓學(xué)員們輕松的方式提高聽，說，讀，寫各方面的能力。相關(guān)圖畫生動形象，從視覺上給學(xué)習(xí)者以直觀的印象，有助于學(xué)習(xí)者深入理解，增強(qiáng)記憶。教師除了講授日語基本知識以外，還會涉及日本的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)員學(xué)的不僅是一門語言，享受了一頓異國文化盛宴。
1.中日兩國從事大學(xué)日語教學(xué)和研究的專家通力合作。
“外語教材研發(fā)中心”根據(jù)國內(nèi)日語學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的特點(diǎn)與要求，組織日語專家進(jìn)行框架設(shè)計，拓殖大學(xué)“日語教育研究所”根據(jù)框架要求，組織中日專業(yè)教師傾力編寫課文。中日雙方互派專家多次召開編輯會議進(jìn)行交流，共同探討和處理編寫過程中反饋上來的各種問題。語法項(xiàng)目和詞匯的講解由中方專家撰寫，采納了日本國內(nèi)的日語教學(xué)中普遍采用的“日語教學(xué)語法”，吸收了最新的日語教學(xué)科研成果，從而了本書的質(zhì)量。
2.參照《日本語能力考試出題基準(zhǔn)》，合理配置語法、句型、詞匯等項(xiàng)目。
《日本語能力考試出題基準(zhǔn)》是獨(dú)立行政法人日本國際交流基金會和財團(tuán)法人日本國際教育支援協(xié)會在對日本的主要日語教材進(jìn)行比較、篩選，參考了部分思想文學(xué)作品、翻譯作品和各種雜志、新聞報道等題材后聯(lián)合編著的出題標(biāo)準(zhǔn)，對日本國內(nèi)的日語學(xué)習(xí)愛好者（主要為母語非日語者）和從事日語教學(xué)的教師亦具有一定的指導(dǎo)作用。本教材根據(jù)中國日語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，參照該出題基準(zhǔn)，合理配置了初、中、高級教材的語法、句型、漢字、詞匯等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，旨在使學(xué)習(xí)者既能循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又能在結(jié)束不同的學(xué)習(xí)階段后，選擇參加相應(yīng)級別的日語能力考試以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
