藍(lán)天外語(yǔ)《精品日語(yǔ)初級(jí)班》采用《新日本語(yǔ)》，從從最基本的發(fā)音和字母開(kāi)始入手，逐步擴(kuò)展至日常常用詞匯、對(duì)話，再擴(kuò)展到語(yǔ)法和重點(diǎn)句型。學(xué)習(xí)過(guò)程講練結(jié)合，重視基本訓(xùn)練和交際能力培養(yǎng)，為學(xué)員構(gòu)建完整的基礎(chǔ)知識(shí)框架，最終綜合提升學(xué)員的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
·適用學(xué)員：
對(duì)日語(yǔ)有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員；曾經(jīng)接觸過(guò)日語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的學(xué)員。
·學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)員掌握日語(yǔ)最基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯，并能用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。
從最基本的發(fā)音和字母開(kāi)始入手，逐步擴(kuò)展至該語(yǔ)言最核心的詞匯和基本語(yǔ)法和句型，并掌握一定的日常用語(yǔ)和聽(tīng)力能力，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下必要基礎(chǔ)。
針對(duì)學(xué)員量身打造的分階段學(xué)期設(shè)置，每階段（即：每學(xué)期）為10次課，每次2小時(shí)，每周2-3次，僅需1.5個(gè)月左右即可掌握該門語(yǔ)言的骨干知識(shí)點(diǎn)和部分常用會(huì)話，簡(jiǎn)單快捷。老師以互動(dòng)的形式，讓學(xué)員們輕松的方式提高聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫各方面的能力。相關(guān)圖畫生動(dòng)形象，從視覺(jué)上給學(xué)習(xí)者以直觀的印象，有助于學(xué)習(xí)者深入理解，增強(qiáng)記憶。教師除了講授日語(yǔ)基本知識(shí)以外，還會(huì)涉及日本的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)員學(xué)的不僅是一門語(yǔ)言，享受了一頓異國(guó)文化盛宴。
1.中日兩國(guó)從事大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)和研究的專家通力合作。
“外語(yǔ)教材研發(fā)中心”根據(jù)國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的特點(diǎn)與要求，組織日語(yǔ)專家進(jìn)行框架設(shè)計(jì)，拓殖大學(xué)“日語(yǔ)教育研究所”根據(jù)框架要求，組織中日專業(yè)教師傾力編寫課文。中日雙方互派專家多次召開(kāi)編輯會(huì)議進(jìn)行交流，共同探討和處理編寫過(guò)程中反饋上來(lái)的各種問(wèn)題。語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的講解由中方專家撰寫，采納了日本國(guó)內(nèi)的日語(yǔ)教學(xué)中普遍采用的“日語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法”，吸收了最新的日語(yǔ)教學(xué)科研成果，從而了本書的質(zhì)量。
2.參照《日本語(yǔ)能力考試出題基準(zhǔn)》，合理配置語(yǔ)法、句型、詞匯等項(xiàng)目。
《日本語(yǔ)能力考試出題基準(zhǔn)》是獨(dú)立行政法人日本國(guó)際交流基金會(huì)和財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)在對(duì)日本的主要日語(yǔ)教材進(jìn)行比較、篩選，參考了部分思想文學(xué)作品、翻譯作品和各種雜志、新聞報(bào)道等題材后聯(lián)合編著的出題標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)日本國(guó)內(nèi)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者（主要為母語(yǔ)非日語(yǔ)者）和從事日語(yǔ)教學(xué)的教師亦具有一定的指導(dǎo)作用。本教材根據(jù)中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，參照該出題基準(zhǔn)，合理配置了初、中、高級(jí)教材的語(yǔ)法、句型、漢字、詞匯等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，旨在使學(xué)習(xí)者既能循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又能在結(jié)束不同的學(xué)習(xí)階段后，選擇參加相應(yīng)級(jí)別的日語(yǔ)能力考試以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
