深圳大米和小米自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣?大米和小米的老師們會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案,孩子們階段參與的是綜合課程,涉及認(rèn)知培養(yǎng),辨認(rèn)常見(jiàn)物,聽(tīng)指令,接下來(lái)跟小編一起來(lái)看看吧。
1 教學(xué)目標(biāo)
或許家長(zhǎng)在知道孩子患有自閉癥時(shí)會(huì)產(chǎn)生迷茫、不知所措的心情,但也請(qǐng)堅(jiān)信干預(yù)訓(xùn)練對(duì)孩子很有幫助。大米和小米是一家專業(yè)的自閉癥康復(fù)干預(yù)機(jī)構(gòu),這家機(jī)構(gòu)以社交訓(xùn)練為核心的干預(yù)理念,師資力量強(qiáng)大、機(jī)構(gòu)環(huán)境舒適,能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造舒適的訓(xùn)練成長(zhǎng)空間。
深圳大米和小米自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣?在孩子們來(lái)到大米和小米后,老師們會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案,孩子們階段參與的是綜合課程,涉及認(rèn)知培養(yǎng),辨認(rèn)常見(jiàn)物,聽(tīng)指令,模仿以及一來(lái)一往的互動(dòng)游戲。
教自閉癥孩子不容易,但大米和小米的康復(fù)師和督導(dǎo)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況調(diào)整干預(yù)任務(wù),也會(huì)在課后積極反饋孩子的情況,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何居家做好鞏固和泛化,為家長(zhǎng)賦能。
由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,最初以微信公眾號(hào)“大米和小米”,為國(guó)內(nèi)心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開(kāi)設(shè)家線下中心。同時(shí),攜手中山三院鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析師(BCBA-D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索國(guó)內(nèi)本土化康復(fù)實(shí)踐,于2019年推出更適合國(guó)內(nèi)自閉癥譜系、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復(fù)體系”。
在注重生活的觀察和養(yǎng)育,家庭和大米和小米的雙重干預(yù)下,很多孩子有了不少進(jìn)步:他們跟周圍的人有了更多的互動(dòng),呼名應(yīng)答也好了許多,樂(lè)于和家長(zhǎng)玩躲貓貓,會(huì)主動(dòng)親親家人,漸漸跟親戚家孩子感興趣。他們的眼神跟家人更多的交匯,他們的詞匯量逐漸增多,他們的每一個(gè)進(jìn)步,都讓家長(zhǎng)們覺(jué)得希望就在前方。
當(dāng)然,干預(yù)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,也是循序漸進(jìn)的,在干預(yù)期間,孩子身上依舊會(huì)出現(xiàn)一些比較特別的問(wèn)題,當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),大米和小米的老師也會(huì)及時(shí)關(guān)注到孩子,并用專業(yè)的方案去解決,也會(huì)和家長(zhǎng)們一起積極交流并討論解決方法,減少信息差,勁兒往一處使。
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