托福單詞高效掌握方法

  少寫(xiě)，多讀。
  上文講到，單純的寫(xiě)單詞是一種非常低效的記憶方式。相反，借助于發(fā)音，單詞的拼寫(xiě)能很快記住。比如，solve這個(gè)單詞，發(fā)音是[s?lv]，如果發(fā)音正確的話，每發(fā)一個(gè)音就寫(xiě)一個(gè)或兩個(gè)字母，很輕松地就能拼寫(xiě)出這個(gè)單詞：s-s,?l-ol,v-v,再額外記住最后一個(gè)不發(fā)音的e就可以了。這樣solve很快就能拼寫(xiě)出來(lái)。但現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生讀錯(cuò)詞，將solve讀成[sl?v]，如果這樣讀的話，那單詞寫(xiě)出來(lái)應(yīng)該是slove，很明顯是錯(cuò)的，所以錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)導(dǎo)致單詞寫(xiě)錯(cuò)，另外對(duì)大家的聽(tīng)力和口語(yǔ)都有影響。所以背單詞的過(guò)程中，大家要隨時(shí)借助一些單詞app或發(fā)音軟件的幫助，比如有道詞典app，查完拼寫(xiě)后一定要確認(rèn)發(fā)音，而不能只是看著單詞按照自己的想法來(lái)亂讀亂記。

  利用語(yǔ)境背單詞。
  語(yǔ)境，即上下文，是單詞出現(xiàn)的背景。在上下文中背單詞，結(jié)合前后語(yǔ)意，是一種最最高效和根本的單詞記憶方法。單詞單獨(dú)出現(xiàn)的時(shí)候只有它本身的意思，沒(méi)有意義，記起來(lái)很難，大多數(shù)時(shí)候只能死記硬背。但如果放在上下文中，就有了意義。

  對(duì)于背詞匯表或詞匯書(shū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，反復(fù)記憶最重要。
  上文講到，根據(jù)記憶曲線，一旦信息被大腦接收后，就開(kāi)始了被遺忘的過(guò)程。所以逆轉(zhuǎn)或減緩這個(gè)過(guò)程的唯一途徑就是反復(fù)記憶。我們依然假設(shè)一個(gè)學(xué)生堅(jiān)持每天背50個(gè)單詞。天可能花了40分鐘來(lái)背這50個(gè)單詞。那么在第二天背新的50個(gè)單詞之前，一定要先把天背過(guò)的50個(gè)再重新看一遍。這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)忘了一半了，沒(méi)關(guān)系，再花15-20分鐘左右，就能把天的50個(gè)單詞再重新記憶背誦一遍。這個(gè)任務(wù)完成后，再進(jìn)行新的任務(wù)，也就是背新的50個(gè)單詞。第三天，進(jìn)行新的任務(wù)之前，先將天和第二天的100個(gè)單詞，重新掃讀一遍，印象很深刻的直接過(guò)掉，印象已經(jīng)有點(diǎn)模煳或者完全沒(méi)有印象的單詞，劃出來(lái)，再加強(qiáng)記憶。以此類推，在進(jìn)行每一天新的單詞背誦任務(wù)之前，都要堅(jiān)持把前一天或幾天的單詞重新梳理一遍，這樣才能使記憶力強(qiáng)化在大腦中。有學(xué)生會(huì)提出疑問(wèn)來(lái)：這樣豈不是每天需要花很久的時(shí)間背單詞?不會(huì)的，對(duì)于前一天的50個(gè)單詞，因?yàn)榍耙惶煲呀?jīng)花時(shí)間背過(guò)了，就算第二天忘記了，再次記憶的時(shí)間也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于天所需時(shí)間。另外隨著單詞量的逐漸加大，不認(rèn)識(shí)的單詞會(huì)越來(lái)越少，因此每天需要額外花時(shí)間重復(fù)記憶的單詞也會(huì)越來(lái)越少。這整個(gè)過(guò)程使背單詞像“滾雪球”一樣，越滾越大。

  今天我就和大家講到這里啦~希望上述的內(nèi)容能夠幫助學(xué)員更好的出國(guó)留學(xué)，也希望同學(xué)們可以取得好成績(jī)，如果大家還想了解更多關(guān)于我們的知識(shí)，可以關(guān)注我們智課網(wǎng)哦！