深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校介紹

2015年8月，深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校獲廣東省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立，學(xué)校坐落于深圳蛇口，于2015年9月開(kāi)學(xué)，可提供學(xué)位1000人，辦學(xué)層次為學(xué)前、小學(xué)、初中、及高中階段，招生對(duì)象為廣東省內(nèi)居住的外籍人員子女及少部分港澳臺(tái)學(xué)生。

2014年12月，隨著蛇口納入廣東省自貿(mào)區(qū)，將會(huì)有更多的外資企業(yè)進(jìn)駐蛇口，網(wǎng)谷聚集了眾多高科技公司和人才，如同選址在美國(guó)圣何賽硅谷的BASIS硅谷分校一樣，我們注重孩子所擁有的良好家庭教育環(huán)境。

網(wǎng)谷周邊良好的人文環(huán)境，也使BASIS的孩子在耳濡目染中獲得良好的成長(zhǎng)，BASIS的首家海外分校選址于此，就是出于對(duì)智和知識(shí)的崇敬與禮。以全球高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建設(shè)，配合的硬件和過(guò)硬的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，貝賽思國(guó)際學(xué)校將成為深圳乃至華南地區(qū)標(biāo)桿性的國(guó)際學(xué)校。

師資團(tuán)隊(duì)

確保學(xué)校擁有一支強(qiáng)有力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的。深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校投入大量的時(shí)間和資金從世界各地招聘優(yōu)秀的教師，其中大部分教師來(lái)自美國(guó)，此外還有部分來(lái)自英國(guó)、愛(ài)爾蘭和加拿大等國(guó)家。

作為一所教學(xué)機(jī)構(gòu)，我們認(rèn)為我們的成功在很大程度上基于我們具有吸引、培養(yǎng)和留住全球的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力。

課程設(shè)置

早教階段|幼兒園與學(xué)前教育

幼兒園（3歲班和4歲班）與學(xué)前教育（5歲班）都是在固定、獨(dú)立的教室里進(jìn)行。每一個(gè)教室都配備一名幼兒部主班老師，一名有意愿成為幼兒部主班教師且擁有學(xué)士或?qū)W士以上學(xué)位的助教老師和一名生活技能老師。主班老師負(fù)責(zé)教授大部分的課程，而少數(shù)專業(yè)課程如音樂(lè)、工程學(xué)等，則可能由學(xué)科專家型老師負(fù)責(zé)教授。

幼兒園（3歲班和4歲班）的學(xué)習(xí)環(huán)境經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，十分利于激發(fā)孩子創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和求知的天性。我們注重創(chuàng)造豐富、愉悅、有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)氛圍。在幼兒部老師的引導(dǎo)和激勵(lì)下，孩子將帶著好奇和思考去接觸各種事物。老師會(huì)鼓勵(lì)孩子從創(chuàng)新的角度提問(wèn)題，讓孩子通過(guò)推理去了解這個(gè)世界并與之建立聯(lián)系。

在學(xué)前班（K年級(jí)），每個(gè)班級(jí)配備一名主班老師，一名助教老師和一名生活技能老師。老師們教導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)科的學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，同時(shí)幫助學(xué)生在銜接各學(xué)科的素養(yǎng)課程上夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)不斷加強(qiáng)基本學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)前教育能為學(xué)生一生的學(xué)術(shù)之旅做好準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生更加明白學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

小學(xué)階段|1-4年級(jí)

從1年級(jí)開(kāi)始，每科都有對(duì)應(yīng)專業(yè)（如人文學(xué)科、數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程學(xué)、藝術(shù)和中文等）的學(xué)科專家型老師（SET）授課。另外配備一名跨學(xué)科的學(xué)習(xí)專家型老師，即班主任（LET），他們注重運(yùn)用有效教學(xué)的方法，來(lái)輔助學(xué)科專家型老師進(jìn)行教學(xué)。

班主任要確保每位學(xué)生都能理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能在自身能力的基礎(chǔ)上做到。班主任始終陪伴在學(xué)生身邊，為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展提供幫助，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，與父母進(jìn)行交流，為每位學(xué)生和家庭提供改進(jìn)和拓展方案。

學(xué)科專家型老師和班主任的協(xié)同合作能夠有效地幫助低年級(jí)學(xué)生，讓他們從基礎(chǔ)技能和知識(shí)的單向接收，較快過(guò)渡到能夠獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的階段。這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)通過(guò)重復(fù)課程中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)來(lái)建立不同學(xué)科間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從被動(dòng)吸收知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)。

初中階段|5年級(jí)

在5年級(jí)，班級(jí)不再配備班主任，學(xué)科專家型老師開(kāi)始獨(dú)立教學(xué)，絕大多數(shù)老師在其所教授科目領(lǐng)域擁有高等學(xué)歷。此階段的學(xué)習(xí)建立在小學(xué)階段的基礎(chǔ)之上，學(xué)生開(kāi)始更自覺(jué)地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。

這一階段的教學(xué)重點(diǎn)是打通學(xué)生的具象思維和抽象思維。學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力的要求將由閱讀理解到閱讀解釋，由數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)分析，由數(shù)學(xué)計(jì)算到數(shù)學(xué)推理。這一階段的特有課程包括西洋古典史和自然地理學(xué)。

初中階段|6-8年級(jí)

在此階段，學(xué)生們將完成一套囊括所有核心學(xué)科的嚴(yán)格課程，其中包括三門科學(xué)課程（物理、化學(xué)、生物），以及經(jīng)濟(jì)學(xué)和邏輯學(xué)。

在初中階段，學(xué)生如何把知識(shí)變成工具，并用基本概念和技能來(lái)分析周圍的世界。學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到，發(fā)展和掌握技能是邁向更具創(chuàng)造性思維的重要一步，而創(chuàng)造性思維正是他們?cè)诟咧须A段學(xué)習(xí)大學(xué)水平課程所必需的。

高中階段|9-12年級(jí)

在9年級(jí)，深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校學(xué)生就具備了能夠勝任高階課程的組織能力和自主學(xué)習(xí)精神。學(xué)生會(huì)熟練掌握榮譽(yù)課程和AP課程內(nèi)容，并且在AP后續(xù)課程中進(jìn)一步拓展他們的創(chuàng)新性思維和批判性思維的能力。

深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校高中學(xué)習(xí)生涯的頂峰是12年級(jí)，又稱畢業(yè)生學(xué)年。初中階段在BASIS學(xué)校就讀的畢業(yè)生可以在頂點(diǎn)課程（Capstone courses）中接受老師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相當(dāng)于大學(xué)高年級(jí)段的課程內(nèi)容，如生物醫(yī)學(xué)工程和后殖民文學(xué)等。進(jìn)行畢業(yè)生項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生們將在專業(yè)實(shí)習(xí)或研究項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校的畢業(yè)生學(xué)年為學(xué)生提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝粋€(gè)領(lǐng)先于大多數(shù)其他學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)術(shù)水平之上學(xué)習(xí)。BASIS學(xué)生根據(jù)自己未來(lái)想要選擇的大學(xué)專業(yè)和職業(yè)道路去挖掘潛在課題，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)熱情和追求，把自己鍛造成大學(xué)及未來(lái)走上社會(huì)后的求知者與領(lǐng)導(dǎo)者。

深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校介紹

學(xué)校環(huán)境