林老師是一名國家注冊健康管理師，在兒童感統(tǒng)訓(xùn)練與孤獨癥干預(yù)領(lǐng)域傾注了大量心血，同時，她對兒童的營養(yǎng)健康也十分關(guān)注，具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗。在感統(tǒng)訓(xùn)練方面，林老師熟練掌握多種評估工具和方法。憑借這些專業(yè)手段，她能夠全方位、精準地判斷兒童感統(tǒng)失調(diào)的類型與程度?；跍蚀_的評估結(jié)果，她會有針對性地為兒童選擇前庭覺、本體覺、觸覺等方面的訓(xùn)練活動。例如，她會利用滑板、平衡木等專業(yè)器材，為兒童提供適宜的前庭覺刺激；還會借助按摩球、刷子等輔助工具，有效改善兒童觸覺敏感的問題。在孤獨癥干預(yù)工作中，林老師尤為擅長營造安全、舒適的課堂氛圍。她運用結(jié)構(gòu)化教學(xué)法，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)拆解成一個個簡單的小步驟，讓孤獨癥兒童能夠循序漸進地理解和掌握知識。而且，她時刻關(guān)注孩子的情緒變化，在適當?shù)臅r候給予情感上的支持與鼓勵。經(jīng)過長期的努力，林老師成功地提升了眾多孤獨癥兒童的認知能力、語言能力和社交交往能力，也因此贏得了家長們的高度認可和信賴 。