小學1年級,口頭表達不自信、不主動的學生；
小學1年級,說話寫話不正確、不完整的學生；
小學1年級,形象思維需要啟蒙的學生。
1、重閱讀
經典文學技法提煉博古通今愛讀精讀
2、促寫作
當堂習作技法總結靈活運用能寫善寫
3、善運用
聯(lián)系生活舉一反三綜合實踐融會貫通
1、以學生為中心組織教學內容，設計教學活動。教學內容注重生動性、啟發(fā)性、知識性；教學活動體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2、獨特的雙向互動式興趣教學法，個別化體制教學，針對性輔導，可以有效的調動學生參與的積極性，讓每個學生都有參與的機會，每個學生都能體會到學習的高峰體驗，以此樹立學生學習的信心。
3、注重培養(yǎng)學習能力，形成個性化的學習方法和學習習慣。
4、重視培養(yǎng)學習觀念，我們推行個性化學習觀念，把所學學科藝術化、立體化、動態(tài)化。
5、在關注學習成績的同時，注重培養(yǎng)學生健康心理和成功品格。
